敬爱的导师陈才教授驾鹤西去已经半月有余，只要想起与导师在一起的点点滴滴，就会热泪盈眶，浸泡辛酸的麻绳会更加坚韧，但浸泡感恩的学术会更加茁壮、更加常青。

我喜欢读书，写点文章是我的梦想，但我求学之道甚为坎坷，梦想不知何时成真，直到2002年成为陈老师的第38个博士弟子。我第一次见到陈老师，是博士考试的前一天。我带着几篇论文还有几丝惶恐去见陈老师，我的论文档次不高，没经历过本科学习的我惶恐很高， 陈老师朴素、亲切、和蔼，厚重如山像父亲一样可以依靠，他看了看论文，聊了聊情况，一句“你安心考试吧”就抹去了我所有惶恐，给予了我无限信心。面试时候，有老师问我为什么选择陈老师做导师，“我从专业学习起，就看陈老师写的书，《经济地理学原理》、《世界经济地理》等，这次看到真人了，想多学点”，这一回答让面试组老师禁不住开怀大笑。幸运地接到东北师范大学的博士录取通知书的时候，我知道，我将真正进入陈老师学术的海洋， 更知道，只有不断深入，不断探索，才能触及到静水流深之处。

成为陈老师弟子后参与第一件事就是，将《中俄蒙图们江国际合作开发研究报告》的对策建议翻译为英文提交到联合国发展署。作为东北亚区域合作和图们江地区国际合作开发研究的先行者，陈老师的研究不仅推动中国恢复经图们江通日本海航行权利，也大大促进了图们江地区国际合作。这种国际性视野、历史性贡献真正让人高山仰止，我参与其中，沐浴到陈老师经济地理学思想的光芒，既是我的莫大荣幸，老师也成为我的榜样。后来，我又陆续参与了《东北老工业基地改造与振兴战略研究》、《数字化东北》等课题，70多岁高龄的陈老师身体力行，带我们实地调研哈尔滨、吉林、长春、沈阳、大连等老工业基地，总结东北地区经济地域系统的演变机制和地域发展模式，研究东北老工业基地振兴战略与措施。而后《东北老工业基地振兴离不开内蒙东四盟市》研究时，陈老师已经80高龄了，依然亲自参与课题调研。在参与陈老师的课题中，我不仅充分领略了陈老师作为中国东北地区发展及东北老工业基地振兴研究的资深和权威专家的魅力，还充分学习到老师视野定高度、实践出真知、体验见人文的治学之道。我深深懂得，是陈老师严谨而科学的治学之道使他成为造福社会的资深专家。

作为经济地理学的资深专家、我国区域经济地理学学科体系的开创者，陈老师以教书育人、为党和国家培养人才为己任，并没有因为学术成就而故步自封，反而构建了海纳百川的学术探究模式，从不滥用任何权威压制任何新思想，而是提倡学术包容而开放。在每次上课过程中，他都会提出“你们对这理论还有什么看法”、“你们还有什么补充”等问题，用以夯实理论基础，补充完善理论逻辑，以博大的胸怀迎接质疑，即便是匪夷所思的质疑。由于基础薄弱，我在课堂上想请教的问题非常多，陈老师不以我为浅薄，从不教训我，而是认真记下我的问题，有时候还会说：“你慢讲点，我记一下”。他将我们学生的问题都一一记录在他的笔记本上，下一堂课就回答学生的问题。陈老师将新的心得密密麻麻地写在教材上，为下一次改版升级奠定基础。《区域经济地理学原理》是陈老师经济地理学思想的结晶，正是在这种海纳百川的真理探索模式中，该书已经多次重印，版本在不断升级，所搭建的区域经济地理学学科理论体系，至今还滋养着无数经济地理学科人才的不断成长。

基于陈老师的项目研究，我不仅在《经济地理》、《人文地理》等刊物上发表4篇与老工业基地改造相关的论文，而且我选择了“学习型区域发展理论”作为博士论文研究议题，以研究知识形成、流通与价值实现在区域发展中的作用机理。陈老师是留学苏联的副博士，在经济地域与经济地域系统造诣深厚，我很害怕这种来自西方的结构主义视角不会受到认可， 但陈老师说，“信息时代了，学科发展应该跟上，你可以做，而且说不定成为新方向”。正因为陈老师的兼容并包的胸怀，肯定了一个与客体地理研究方向相反的主体地理研究的议题， 我对该领域的知识创新才得以完成。陈老师高瞻远瞩，思维深邃，在他的指导下，我的论文得以完成并获得参评“全国百篇优秀博士论文”，最终获得吉林省优秀博士论文。在陈老师的精雕细刻下，我脱胎换骨、破茧化蝶，原来，知识是自由的，而知识的自由存在于创造中， 也因创造而获得，创造的目的，不仅是为了自己，而是为了社会。所以，我博士论文后记中写下了“仙者无我，诗者小我，学者大我”的感悟，正是来自于我对陈老师理解和钦佩！

毕业后，我到广西大学工作，牢记2005年毕业告别时陈先生醇厚、温暖的叮嘱：“你就静下心来，好好做点学问！”这是老师给我最殷切的话语，我一直将它铭刻在心底。在将陈老师的学术思想发扬光大的同时，我自己也获得了成长，08年晋升教授、12年评为博导， 在知识经济与区域发展领域持续耕耘，并以陈老师的教育方式培养硕士博士，看桃李花开， 明白了也享受了与陈老师一样的快乐——看人成长是做导师最大的快乐。我每年都向陈老师电话汇报自己研究的进展，遇到的困惑，老师都会耐心倾听，并不断鼓励、点拨。我也找机会到东北师大参加学术会议，回去看望老师。只是一年年过去，年纪不饶人，后来听师兄弟说，陈老师一直亲自为博士生授课，但从家里到学院短短的600米左右的路程中，要停下来歇上两三回。我电话也会劝解老师多休息会儿，但老师总说“没事儿的，琢磨点事儿才好”，这种对教育事业的满腔热情和高度的历史责任感，正是“学高为师、身正为范”最好注解。

这两年，无论春节还是教师节打电话到老师家，基本都是师兄师嫂接的电话，代为传达问候，因为陈老师住院的次数多起来了。2019年，找了个机会回校看望老师，刚出院的他面色红润，在家里床上睡得正香，我蹑手蹑脚唯恐吵了他，而今年再见到陈老师，他已经安详地睡在殡仪馆，我默默无语地送他，心底喊着老师，知道再也听不到他的应答。但是我坚信可以在老师的著作中、思想中继续与老师对话、问答，灵魂的不灭是因为知识和真理寄寓其中。

陈老师这一生充实而内涵，臻于至善。陈老师生于伪满时期的东北，17岁就加入了中国共产党，20岁毕业于东北师大并留校任教，24岁留学苏联，29岁回国，但52岁才任教授，为了补偿那些不能有所作为的岁月带来的遗憾，他孜孜不倦致力于领导、规划和引领东北师大地理学科建设，将其毕生精力、智慧和才华献给了他所热爱的东北师范大学和地理科学。陈老师淡泊名利，但桃李不言下自成蹊，2009年在中国地理学会成立百年庆典上，他被授予第二届“中国地理科学终身成就奖”。各种奖励、各种荣誉，是至善知识的外衣，也只有赋予陈老师这种风骨才能相得益彰。先生虽走，风骨长存！

高山苍苍兮， 江水泱泱，

先生之风骨兮， 山高水长！

恩师陈才教授千古！

恩师思想学术永恒！

张林   于广西南宁

2020年10月15日

【作者简介】张林（1971-），男，湖南会同人。东北师范大学2005届人文地理学博士毕业生，师从陈才教授，现为广西大学商学院教授，博士生导师，主持国家级项目3项，出版专著4部。

文字：张林                   图片：季顾峰，张新佳                  网络编辑： 张新佳                  审核：宋飏